Percepciones y vivencias de escolares de 7 a 8 años del País Vasco durante la alerta sanitaria COVID-19
Abstract Objetivo Explorar las experiencias y las vivencias de escolares de 7-8 años en una situación excepcional de alerta sanitaria en la que se han aplicado a la población estrictas…
Dar voz a la infancia y a la adolescencia
Artículo publicado en el Boletín S. Vasco-Navarro Pediatria 2020; 52, 68-70 Autores: N. Berasategi Sancho(1), N. Idoiaga Mondragón(2), F. González Serrano(3), I. Canales Arrasate(4), T. Calleja Vilar(5) (1) Maestra Educación…
Salud mental y COVID-19 en infancia y adolescencia: visión desde la psicopatología y la salud pública
RESUMEN La pandemia producida por COVID-19 ha tenido un impacto de relevancia en la sociedad y también ha afec-tado a la infancia y adolescencia que, en general, ha sido el…
SARS-CoV-2 transmission among children and staff in daycare centres during a nationwide lockdown in France: a cross-sectional, multicentre, seroprevalence study
Eric Lachassinne et al. Background The extent to which very young children contribute to the transmission of SARS-CoV-2 is unclear. We aimed to estimate the seroprevalence of antibodies against SARS-CoV-2…
Open Schools, Covid-19, and Child and Teacher Morbidity in Sweden
Estudio realizado del 1 de marzo al 30 de junio, y publicado en la New England Journal Medicine (NEJM):De 1.951.905 niños de 1 a 16 años: – 15 visitas a…
COVID-19 en niños y el papel de los entornos escolares en la transmisión de COVID-19
El Centro Europeo para el Control y Prevención de Enfermedades (ECDC) ya el 6 agosto hablaba de que la transmisión del niño a niño en las escuelas es poco común…
Impacto psicológico del confinamiento por la COVID-19 en niños españoles: un estudio transversal
El confinamiento por la COVID-19 y el estrés asociado pueden afectar al bienestar infantil. Debido a lo reciente de esta situación, son limitados los estudios relacionados. Este trabajo tuvo como…
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